Números con signo PRIMER GRADO.

Este tema lo aplicamos en la vida cotidiana, por lo que veamos ahora el origen de los llamados "números con signo"


Después de observar el video realiza las siguientes actividades:

1) Envía un correo electrónico a dianatovany@gmail.com con tus datos completos y tu nombre de facebook para que recibas un crucigrama, después de practicar en repetidas ocasiones, reenvía la imagen del mejor que hayas contestado al correo anterior.

2)En el facebook busca y envía una invitación a Diana Fabiola Tovany León para continuar las actividades.

3) En equipos (no obligatoriamente presenciales) realiza el ejercicio que localizarán es el link

Ejercicios ubicación de números con signo

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realizando tus comentarios en facebook, solo los exhorto a ser respetuosos de los comentarios vertidos.

4) Descargarán en su computadora el software educativo http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=b0c0a6c9-57b2-444d-990a-b08012bcdc58&ID=91344
para interactuar con el contenido temático.
HASTA AQUÍ REVISARÉ EL DÍA JUEVES, TE EXHORTO A QUE PRACTIQUES. TE DESEO ÉXITO!!! GRACIAS.

5) Localicen la página
http://www.thatquiz.org/es/practicetest?9x1tmv5x3711
y siguiendo en Twiter @dianatovany agreguen comentarios.

6) Descargarán el programa http://www.calameo.com/ publicarán un archivo en donde resolverán los ejercicios de la Actividad 2 NÚMEROS CON SIGNO publicadas en el blog enviándome a mi correo la actividad realizada.

7) Practica el tema en la página
http://www.thatquiz.org/es/practicetest?1ymp7txcm7 y http://www.thatquiz.org/es/practicetest?6x1e7p0w1323

8) Empleando el programa
http://www.dvolver.com/live/moviemaker.html crearán una película en donde brevemente otorgarán su punto de vista del contenido.

9) Ejercitarán la Actividad 3 NÚMEROS CON SIGNO,

empleando el OneNote de la paquetería Microsoft Office grabarán la justificación de sus respuestas, posteriormente interactuarán con las páginas.
http://www.thatquiz.org/es/practicetest?1xn92owcsq , http://www.thatquiz.org/es/practicetest?6y18149x1eq8 y http://www.thatquiz.org/es/practicetest?9x1tmv5x3711 enviándome sus comentarios vía twitter, facebook, email o skype a diana tovany.

10) Como evaluación parcial de las actividades, practicarán con la página
http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/ncpv/contenido/libro/nycu3/nycu3_evaluacion.htm
Solicitándoles que graben cuando estén desarrollando el ejercicio y envíen su video al correo electrónico dianatovany@gmail.com

Tabla 4.1 Condiciones esenciales para la implementación de las TICs en la formación docente

Por experiencia propia el cambio vale que la pena realizar es un proceso lento y paulatino, si no se cuentan con las herramientas, bases y condiciones necesarias para implementarlo es difícil pero no imposible, tendiendo la actitud positiva hacia las nuevas tecnologías que lograrán que mi desempeño profesional sea óptimo.

Si aunado a ello, es sabido que mis alumnos estan a la vanguardia en la era digital, la finalidad de las competencias de la educación secundaria permitirán que los jóvenes a mi cargo no se les dificulte continuar estudiando y realizar un trabajo activo.

Tabla 4.1 actividad final diplomado cefetec

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Nuevamente la bibliografía de la tabla es un extracto del documento "Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. UNESCO. página 81" del diplomado en línea e-competencia para profundizar el conocimiento"

Tabla 3.3

Al comparar el método tradicional con el avance tecnológico, es necesario que el docente introduzca en su quehacer cotidiano la tecnología para que la enseñanza-aprendizaje cumpla con la función.

Tabla 3. actividad final diplomado cefetec

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La bibliografía de la tabla es extracto de:
"Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. UNESCO. " que se localiza en:
http://public.bscw.de/bscw/bscw.cgi/104439952?client_size=1276x674

Ecuuaciones cuadráticas. Método gráfico (3°)

Después de observar el video realiza el trabajo.


En la hoja milimétrica traza y localiza los puntos en un plano cartesiano una vez que hayas tabulado las siguientes ecuaciones cuadráticas. Para la tabulación considera los valores de "x" del +5 al -5.
a) x² –x+8=0

b) x²-6x+9=0

c) x²=0

d) x²-x-2=0

e) x²-2x-3=0

f) 2x²+x+1=0

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES (1°)

Jóvenes los ejercicios a resolver en clase son:

a) Del primer apartado los problemas de las paginas 6 y 7 (el problema inicia en donde está un piso color blanco y negro). Transcribe los problemas a la libreta, con lápiz anota los datos, planteamientos y operaciones y con lapicero azul o verde los resultados completos.

Explicación suma y resta fracciones.

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b) En el apartado de multiplicación y división, revisa el siguiente material y resuelve los problemas que se localizan en las páginas 2, 6, 9, 10, 11 y 12. Transcribe los problemas a la libreta, con lápiz anota los datos, planteamientos y operaciones y con lapicero azul o verde los resultados completos.

Ejercicios suma y resta de fracciones

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Tarea para el viernes. Únicamente trae transcritos los 15 problemas en la libreta, que vienen al final del video de suma y resta de fracciones, deberás dejar 5 o 6 renglones entre cada problema ya que los resolverás en la clase. Te deseo éxito y estudia para el bimestral del lunes.

Tarea 3°F (30/11/10)

Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas en la hoja de block, entrega la hoja mañana firmada por tu tutor a las 07:00 hrs con tu jefa de grupo. Desarrollo de la ecuación con lápiz y resultados con lapicero azul o verde y encerrado. Gracias.
TÍTULO: ECUACIONES CUADRÁTICAS INCOMPLETAS TIPO ax²+c=0
a) 8x² -968=0

b) X²= 169

c) 20x²-2000=0

d) X²-625=0

e) 10x²- 588350=0

mcm y mcd (1°)

Son temas que deseo practiquen. Realiza los ejercicios que vienen al final de cada video así como los problemas de la última hoja del siguiente archivo.
Mínimo común múltiplo.


máximo común divisor.



Los problemas a resolver son los de las páginas 6 y 7. NO IMPRIMAS LAS HOJAS, TRANSCRIBE LOS EJERCICIOS EN LA LIBRETA, empleando lápiz anota los datos, planteamiento, operaciones y con lapicero azul escribe el resultado completo.

Max y min

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Suma y resta de fracciones con diferente denominador.

Como evaluación resuelvan los siguientes problemas en la libreta, no imprimas la hoja únicamente copialos en la libreta.

Problemas de comun divisor

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